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    5月6日至7日,習近平來到北京大學、北京航空航天大學、中央民族大學、首都師范大學、中國人民大學,對高校開展學習實踐活動的情況進行調研。他深入研發中心、實驗室、圖書館,了解高校教學、管理、科研和人才培養等情況。在閱覽室、教室、學生就業指導中心和校學生會,他與大學生親切交談,勉勵他們珍惜美好青春,刻苦學習知識,錘煉意志品質,陶冶道德情操,打下報效祖國、成長成才的堅實基礎。  5月7日,中央深入學習實踐科學發展觀活動領導小組在中國人民大學召開高校學習實踐活動座談會,習近平作了重要講話。他指出,各高校學習實踐活動開展以來,認真貫徹中央精神,緊緊圍繞“培養什么人,怎樣培養人”和“辦什么樣的大學,怎樣辦好大學”這兩個根本問題,精心謀劃安排,認真組織實施,進展是順利的。  習近平指出,高校是思想、文化、科技資源的聚集地,是培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的重要陣地。通過開展學習實踐活動,切實加強高校黨的思想理論建設,提高高校黨員干部的思想政治素質,意義重大。各高校要采取符合高校黨員特點的方式方法把理論學習貫穿學習實踐活動始終,力戒形式主義,務求取得實效。要充分發揮高校思想政治理論課的主渠道作用,深入推進科學發展觀進教材、進課堂、進頭腦,幫助學生深刻領會科學發展觀的科學內涵、精神實質和根本要求。  習近平強調,突出實踐特色是這次學習實踐活動的最大特點。高校學習實踐活動突出實踐特色,要抓住科學發展上水平這個核心問題,進一步理清學校科學發展思路,完善學校科學發展規劃,明確學校科學發展戰略,著力解決影響和制約學校科學發展的突出問題;要圍繞人才培養這個根本任務,改革教育教學制度,創新人才培養模式,著力解決與培養合格人才不相適應的觀念和體制機制問題;要抓好教師隊伍建設這個關鍵環節,進一步完善人才激勵機制、競爭機制、流動機制和社會保障機制,堅持把師德建設放在首位,全面提高教師隊伍整體素質,著力解決高校教師隊伍建設特別是高層次創造性人才隊伍建設中存在的突出問題;要找準學習實踐活動與當前各項工作的結合點,加強對大學生就業的指導和服務,做好維護學校穩定的工作,通過各種形式為地方和企業應對危機、克服困難提供技術服務和智力支持。  習近平強調,各高校要把加強黨員干部黨性修養、大力弘揚優良作風作為學習實踐活動的重要內容抓實抓好。要針對高校學風建設面臨的問題,把教育、制度、監督相結合的懲治和預防學術不端行為的工作體系盡快建立起來、有效運轉起來,在學術道德和學風建設方面不斷取得新進展。  中共中央政治局委員、中央書記處書記、中央組織部部長、中央學習實踐活動領導小組副組長李源潮出席座談會。教育部黨組書記周濟介紹了部屬高校開展學習實踐活動前一階段的情況和下一步的工作打算,清華大學、中國人民大學、中國農業大學、北京外國語大學、北京科技大學、北京工業大學的負責同志發了言。

      2007年2月至2008年2月,我被派往一所農村小學當校長。在這一年里,我和同事們一起追求教師專業的發展,付出了自己的辛苦和努力:我輔導教師上課、賽課,幫助他們修改論文,開展教學技能互診,帶領學生參加文藝匯演……如今,雖然離開那里有一段時間了,但我對那里教師和學生的牽掛卻一點也沒有減。

    9月10日,雙目幾近失明的劉芳在她創建的“芳芳心理咨詢室”內。因為身體原因,劉芳本學期將不再擔任教學任務,轉而專職引導學生的心理健康。新華社記者歐東衢攝

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    按照“5的人才儲備編制計劃”,經過自治區機構編制委員會辦公室測算,新疆共需增加人才儲備編制11496個用于招聘大中專畢業生。這些人才儲備編制成為新疆大中專畢業生就業的一個新途徑。

    中新社巴黎8月12日電(記者衛中)中國國務院僑務辦公室副主任趙陽12日在法國巴黎考察時力挺海外華文教育工作,并以“要把中華民族的根留住”來形容這項事業,其諄諄之言得到素來重教的旅法華僑華人的熱烈回應。

    托蘭斯認為,創造教學的核心目的就在于創造一種“易起反應的環境”,而這樣的環境應是民主和諧的、激勵創新的環境。愛默比爾認為“內在動機原則是創造力的社會心理學基礎,當人們被工作本身的滿意和挑戰所激發,而不是被外在壓力所激發時,才表現得最有創造力”。教育應改變過去那種權威式的教學關系,不是讓學生在教師、父母的壓力下學習,而是自主地、主動地去學習。教師要愛學生,承認學生間的差別,允許他們在學習上有選擇的機會。著名科學家愛因斯坦非常重視“神圣的好奇心”和“內在的自由”。所謂“內在的自由”就是“不受權力和社會偏見的限制,也不受常規和習慣的羈絆,能進行獨立思考”,民主和諧的環境就是給學生提供這樣自由的空間。

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    據新疆維吾爾自治區教育廳介紹,目前,來自甘肅、陜西、江蘇、重慶等區外高校和疆內10所高校總計2500余名高年級大學生已赴9個地州、50個縣市的500所基層學校開展實習支教。在加強區內高校“實習支教”工作的同時,新疆積極拓展區外高校的生源,使得今年支教學生人數達到歷年最高。  去年年底,新疆與甘肅、陜西及有關高等師范院校達成合作協議,按照校區、校縣對口支援方式,由它們向新疆選派高年級師范學生赴新疆實習支教。這種規模跨省區實習支教在全國尚屬首次。隨著各項政策到位,在新疆基層學校支教的大學生逐年增多,已從去年前的每學期1700人增加到每學期2000人,今年春季學期更是增加到2500多人。  自2006年9月起,新疆開始實施“高等師范遠銷高年級學生到基層實習支教計劃”,以緩解基層特別是鄉鎮學校合格教師短缺形勢,推動基礎教育提高質量。新疆維吾爾自治區人民政府為此設立專項資金,給參加實習支教大學生提供每人2500元的補貼,其中包括赴基層的往返路費、每人每月400元生活補貼以及人身意外保險等。

    農村義務教育“以縣為主”的辦學制度,雖然有利于減輕鄉鎮政府和農民的負擔,但其缺陷也是明顯的。“直過區”大部分縣級財政收入只夠發工資,無力承擔“以縣為主”的重壓。

    統計圖與統計表及文字資料不同,它的數據蘊含在形象的圖形之中,需要考生對圖形進行一定的分析之后,才能得到所需的數字資料。有些統計圖比較簡單,一目了然,但近年考題趨難,出現了一題多圖現象,這要求考生認真細致一些。解答統計圖分析題時,要注意以下幾點:

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    申平:種子基金和天使投資差不多。種子基金和天使投資風險大,回報高,出資少,往往在企業初創期投。而風險投資對成長期的項目和產業化的項目感興趣。因為成長期的項目、產品已經出來了,團隊相對比較固定了,管理者的資信也可以評估了。

    學生:去年湖南省承辦中運會取得了巨大成功,聽說我們正在申辦第13屆全運會。湖南能否借鑒北京奧運會和廣州亞運會的模式,將比賽場館建在大學校園里呢?

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      新華網福州5月2日電(記者沈汝發)福州市日前頒布引進高層次優秀人才暫行辦法,以提供生活津貼、安家補貼等豐厚待遇引進兩院院士、國家有突出貢獻的中青年專家等五類高層次優秀人才。

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